Vzpomínky na chybu "zlepsit nasi rychlost ucení"

Výzkumní pracovníci spolecnosti Johns Hopkins Medicine v Baltimore, MD si myslí, ze zjistili, proc se lidé v následujících pokusech rychleji ucí stejný úkol rychleji. Publikuje své poznatky v roce 2006 Science Express, tým ríká, ze nase vzpomínky na chyby jsou klícem k rychlejsímu ucení.
Vedecký název malých rozdílu mezi nasimi ocekáváními o akci a skutecností této akce je "chyby predpovedi".

Vedci poukazují na to, ze kdyz lidé vykonávají úkol - napríklad otevrení dverí - jejich mozky porovnávají, jak se dvírka pohybovaly s tím, jak ocekávali, ze se dvere budou pohybovat. Tyto informace jsou vypocítány tak, aby umoznily osobe provést úkol príste efektivneji.

Vedecký název malých rozdílu mezi nasimi ocekáváními o akci a skutecností této akce je "chyby predpovedi". Naucíme se chyby predpovedí do znacné míry v bezvedomí.

Abychom dále prozkoumali, jak se mozky naucí chybám predpovedi, vedci navrhli experiment, který zahrnuje joystick a pár bodu na obrazovce.

Úcastníci byli vyzváni, aby pomocí joysticku vedli modrou tecku na cervenou tecku na obrazovce. Úcastníci vsak nemohli videt joystick, který drzeli, a modrá tecka mohla být také programována výzkumnými pracovníky, aby se pohybovala mimo provoz.

Aby bylo mozné prekonat pohyb mimo bodku, úcastníci museli podle toho kompenzovat pohyby svých joysticku. Obvykle po nekolika pokusech upraví své pohyby, aby vedly modrou tecku k cíli.

Vedci poznamenali, ze úcastníci rychleji reagovali na malé chyby, které je dusledne tlacily jedním smerem, nez na vetsí chyby, které byly méne konzistentní.

David Herzfeld, vysokoskolský student v laboratori spolecnosti Shadmehr, který vedl studii, vysvetluje: "Naucili se dávat castejsí chyby vetsí váhu jako ucení, zatímco diskontovaly ty, které se zdály jako vlnky."

Reza Shadmehr, PhD, profesor na katedre biomedicínského inzenýrství Johns Hopkins, porovná experiment s jeho znalostí tenisového hráce.

"Jsem mnohem lepsí ve svých druhých peti minutách tenisu nez v prvních 5 minutách," ríká, "a vzdycky jsem predpokládal, ze to bylo kvuli tomu, ze se mé svaly zahraly. Ale ted se zajímalo, jestli je zahrátí opravdu sance aby nase mozky znovu prozívaly chybu. "

"Dva procesy probíhající soucasne"

Dále vysvetluje zkusenost s ucením se nového motoru, Dr. Shadmehr ríká, ze se zdá, ze se dejí soucasne dva procesy. Jedním z nich je výuka motorových príkazu a druhá kritika výuky, "hodne jak se chová" trenér "."

"Ucení dalsího podobného úkolu jde rychleji, protoze trenér ví, které chyby jsou nejvíce hodné pozornosti. Ve skutecnosti tento druhý proces zanechává vzpomínku na chyby, které byly behem výcviku zaznamenány, takze opakování techto chyb zpusobuje, ze ucit se rychleji. "

Daofen Chen, PhD, programový reditel Národního ústavu neurologických poruch a mrtvice, který spolufinancoval studii, ríká, ze výzkum je významným krokem k pochopení, jak se ucíme motorickým dovednostem:

"Výsledky mohou zlepsit strategie rehabilitace pohybu pro mnoho lidí, kterí utrpeli mrtvice a jiné neuromotorové zranení."

V dalsí cásti výzkumu bude tým zkoumat, která oblast mozku je zodpovedná za úlohu "koucování" pri prirazování ruzných závazností ruzným typum chyb.

Nekteré emotivní reakce na hudbu jsou univerzální, studijní nálezy

Není pochyb o tom, ze hudba muze ovlivnovat nase emoce; Nekteré písne nás mohou cítit stastné, zatímco jiné nám mohou prinést slzu. A podle nové studie publikované v casopise Frontiers in Psychology, nekteré z zpusobu, jakými se nase hudba dotýká, jsou stejné po celém svete, bez ohledu na kulturní rozmanitost.

(Health)

Proc nekterí lidé nereagují na cvicení?

Pravidelná fyzická aktivita je povazována za klíc k prevenci obezity a souvisejících zdravotních stavu, ale nekterí lidé získávají vetsí odmeny od cvicení nez ostatní. Nová studie mozná osvetlila, proc je to tak. Nový výzkum naznacuje, ze jaterní protein muze být obvinován z duvodu cvicení.

(Health)