Deti a batolata by se nemely dívat na televizi, mediální obrazovky ríkají lékari z USA

Nejlepsí zpusob, jak muzete pomoci vasemu díteti nebo batole naucit se a rozvíjet zdravý mozek, je odpojit televizní a jiné obrazovky médií a hrát si s nimi, ríká Americká akademie pediatrie (AAP), jejíz nová politika opakuje ve svetle novejsích data, jejich predchozí doporucení, aby rodice a opatrovníci udrzovali deti mladsí 2 let jako "bez screeningu".
AAP vydala v úterý na své národní konferenci a výstave AAP v Bostonu zprávu a politické prohlásení "Pouzití médií detmi mladsími nez dva roky". Zobrazuje se také on-line pred tiskem v casopise Pediatrie.
Nová zpráva a zásady potvrzují pokyny, které AAP poskytly v roce 1999 pro deti mladsí 2 let, ze existuje více negativních nez pozitivních úcinku z vystavení této vekové skupiny televizním a mediálním obrazum. Tato politika vycházela spíse z presvedcení, nez z tvrdých dukazu, ze AAP, ale nová politika, která má stejnou zprávu, je zalozena na dukazech, které se od té doby objevily o vývoji mozku v raném veku a o tom, jak ruzné typy stimulace a aktivity ovlivnují jejich procesy v raném ucení .
Vedoucí autor politiky, Dr. Ari Brown, který je clenem AAP Rady pro komunikaci a média, rekl pro tisk, ze:
"Obavy vznesené v puvodním politickém prohlásení jsou nyní jeste relevantnejsí, coz nás vedlo k vytvorení komplexnejsího pokynu pro tuto vekovou skupinu."
AAP uvádí, ze v nedávném pruzkumu zjistili, ze 90% rodicu uvedlo, ze jejich mladsí lidé sledují nejakou formu elektronických médií. V prumeru se deti tohoto veku dívat na televizi po dobu jedné az dvou hodin denne a ve veku 3 let má témer tretina televize ve svých loznicích.
Pruzkum také zjistil, ze rodice, kterí souhlasili s tvrzením, ze vzdelávací televize je "velmi dulezitá pro zdravý vývoj", je dvakrát vetsí pravdepodobnost, ze televizní prijímac zapne vse nebo témer po celou dobu.
Ve své nové zpráve se skupina AAP rozhodla resit dve otázky: Poskytují video a televizní programy jakoukoli výchovnou hodnotu pro deti mladsí 2 let? A dívá se na ne, ze ublizují této vekové skupine?
Zpráva dospela k záveru, ze:

• Prestoze se mnoho videoprogramu zamerených na deti a batolata uvádí na trh jako "vzdelávací", neexistují zádné dukazy o tom, ze jsou.


• Programy jsou vzdelávací pouze tehdy, pokud deti pochopí obsah a kontext toho, co je zkoumáno: studie dusledne ukazují, ze pouze ti, kterí mají vyssí vek, mají toto porozumení.


• Nestrukturovaná hra je pro mladé rozvíjející se mozky mnohem cennejsí nez sledování elektronických médií.


• Nestrukturovaná hra umoznuje mladým detem prílezitost myslet kreativne, naucit se resit problémy, rozvíjet úvahy a rozvíjet motorické dovednosti.


• Hra zdarma také jim pomáhá naucit se bavit.


• Malé deti potrebují komunikovat s lidmi, nikoliv s obrazovkami, a tímto zpusobem se naucí nejlépe.


• Sledování televize a videa s dítetem muze zvýsit jejich porozumení, ale on nebo ona se dozví více ze zivé prezentace.


• Sledování vlastního programu, kdyz je vase malé díte s vámi, je pro ne "médiem média" a tím zhorsuje interakci mezi vámi: muze také narusit jejich ucení.


• Sledování televize a videa pred spaním není dobrý návyk spánku: narusuje zdravý spánek, který muze ovlivnit náladu, chování a ucení.


• Výzkum ukazuje, ze malé deti, které sledují hodne televizních a jiných médií, mají vyssí riziko zpozdení vývoje jazyka, kdyz zacínají chodit do skoly, i kdyz duvody nejsou jasné.

Ve svetle techto informací politika doporucuje, aby v prípade, ze se rozhodnou exponovat své podskupiny 2 na obrazovku, meli by rodice a pecovatelé mít strategii pro rízení expozice a stanovení limitu. Ale ukazuje, ze AAP dává prednost tomu, aby v tomto veku nebyli vubec vystaveni médiím.

AAP také doporucuje, aby rodice a opatrovníci pouzívali jiné zpusoby, jak stimulovat ucení detí, kdyz jsou zaneprázdneni tím, co delají. Napríklad místo toho, aby deti pred obrazovkou, kdyz pripravujete jídlo nebo deláte práci, nechte je poblíz v dohledové hre, napríklad pri hraní se vnorenými kelímky na podlaze.
Doporucují také, abyste v loznici vaseho malého dítete nedali televizor a uvedomili si skody, které mohou vase vlastní média videt na jejich ucení a vývoji.
Zpráva vyzývá k dalsímu výzkumu, který by zkoumal dlouhodobý úcinek, který v raném veku muze mít media na fyzické, dusevní a sociální zdraví detí.

Brown ríká, ze nejlepsí vec, kterou muzete udelat pro své malé díte, abyste jim pomohli ucit se a rozvíjet, je zapojit jej do nestrukturované hry: jak sami, tak nezávisle.
"Deti to potrebují, aby zjistily, jak funguje svet," naléhá.
Napsal Catharine Paddock PhD